当前位置: 威尼斯手机平台 > 学院资讯 > 正文

【教书育人模范】讲台上的老师 生活中的朋友——记建测学院教书育人模范邹凤琼

【来源:【教书育人模范】讲台上的老师 生活中的朋友——记建测学院教书育人模范邹凤琼 | 发布日期:2015-12-03 】

初次带班,班会落泪显真情

进入理工第五年,邹凤琼老师担任了地信081班的班主任。当她的“孩子们”还在西区的时候,她就多次下宿舍,和学生们交流。时而带领“孩子们”来一场“草地班会”,在大自然中自由地谈天说地。到了考试周,即使她不是监考老师,也会前去巡考,力求在大学前期形成良好的考风学风班风。“大一大二引导好,培养自律能力和好的习惯,后面的大学生活自然而然就会好起来”邹老师这么说。

可是到了本部后,面对自由出入的诱惑和愈加抽象的专业课,她的“孩子们”有些坚持不住了,挂科率陡升。邹老师说,在假期前她给班里的“孩子们”在老矿业楼前的小树林里开了一次班会,当讲到学风问题时,害怕同学留级,担心同学退学,自己痛心疾首,落下眼泪。有几个平日大大咧咧的男同学看到老师哭了,哽咽着上前保证下学期一定不让老师失望。大二第二学期,班里学风有了显著的改善,这种状态一直保持到了毕业。这个班的考研录取率达到了50%以上。“‘孩子们’糊涂犯错没关系,只要知错能改,我就感到很欣慰。”邹老师如是说。

中途接班,遭遇“我想退学”生

地信121班是邹老师带的第二个班,现在她仍然是这个班的班主任。在谈到近几年的班主任工作时,她笑了:“我对他们既爱又恨。”邹老师是在大一第二学期接手的这群12级的“熊孩子们”。也许是因为换了班主任,同学们对老师的风格转换有些不适应,甚至不认可。大家开始散漫,每次班会拖拖拉拉,这种情况长达半年以上。邹老师也明白急不得,于是采用针对性地找几位交流与在宿舍旁敲侧击的迂回战术相结合的方法,希翼能有效地帮助大家。就这样如春雨润物般潜移默化地改变着这个班,一直保持着亦师亦友的关系到现在。

老师说,她对“孩子们”的基本要求是学习好,生活好,顺利毕业。她更希翼“孩子们”能在毕业后找到满意的工作,能够接触到好的大的发展平台和空间。

这里不得不提到一位让老师挂在心尖尖上的学生。虽然成绩不错,但他一直想要退学。这个情况引起了老师的关注,并多次找他谈心,每次一谈就是一两个小时。面对老师的关心,这位学生开始只是应付式地低头不语,或是敷衍式地“嗯”几声。随着聊天次数的增加,他慢慢说出了一些想法,让老师对他的情况和难处有了大致的了解。

XML 地图 | Sitemap 地图